Учебникът е съобразен с държавните образователни изисквания и специалните учебни програми на МОН за деца с увреден слу?
. Учебното съдържание се разширява и усложнява, като продължава да се поставя акцент вър?
у диалогичната форма на речта и граматичните категории, но наред с това се осъществява и работа над свързаната реч на учениците. Обогатяването на активния речник се осъществява както чрез конкретни понятия, така и на базата на обобщени понятия, тематични кръгове и формиране на семантични полета. Паралелно с упражненията в комуникативен контекст се включват и такива за кратък разказ вър?
у зададена опора (нагледна или чрез въпроси). Активно се използва дейността на децата, като планирането на предметно-практическата дейност става основа за планиране на речевата дейност. Продължава изучаването на текстове – приказки, сти?
отворения. Учениците следва да отговарят на въпроси по текста, да откриват причинно-следствени връзки и да оценяват качествата на персонажите.