“Оценяване на образователното съдържание. Избор на учебници и учебни ресурси” е продължение на авторските изследвания от началото на 2000 година вър?
у съществуващи практики за оценяване на учебници и учебни ресурси. Книгата отразява новите тенденции и реалности в тази област и насочва вниманието към изключителнo важната роля на учителите в условията на разширяващ се избор, променящи се форми на достъп до информацията и нови генерации ученици, чиито широкоспектърни интереси и потребности се отличават с висока динамика. Защитаваната теза за потребността от оценяване на образователното съдържание и основни негови  “продукти”, като учебници, учебни помагала, електронни ресурси за нуждите на обучението и други, отчита както благоприятните нови условия на широкия достъп до различни форми на информация и човешко познание, така и основните бариери пред оценяването за учители и ученици. В нея се дискутират проблеми на класическите и дигиталните учебници с отражение вър?
у политиката на големи издатели на световния пазар, предлагат се практически идеи за анализ и оценка на учебници в светлината на използвани европейски и световни практики за оценяване в допълнение на картината у нас. Споделените идеи и съществуващи решения са част от отворения диалог в съвременното ни общество за качеството на образованието, ролята на образователните политики и професионализма на учителите.