В помагалотo за 4. клас от новата поредица на “Просвета” за часа на класа продължаваме да дискутираме разширяващ се кръг от въпроси и правила за безопасно движение, пресичане на регулирани и нерегулирани кръстовища, сигнали на регулировчика, пътни знаци. Темите, свързани с природните бедствия и производствените аварии, са с разширено и практически ориентирано съдържание, а спасителните действия при пожар и оказването на първа помощ добавят нови качества в подготовката на четвъртокласниците по  безопасност. Кръгът познания по професионално ориентиране е обогатен, включва нови и “традиционни” професии, сред които и тази на спасителя. “Вечните” теми, насочени към човешкото общуване и приятелството, са допълнени с такива, посветени на добрите обноски, честността, пътеката на доброто и много други. Включени са и подчертано граждански теми за правата и задълженията на учениците, за гражданската им позиция и отговорности (“Аз съм гражданин на България”), за законите и демокрацията. Подобаващо място са намерили празниците и традициите, народните будители и просветители, заветите на Левски. Личностно ориентираните теми и формирането на умения за ефективна учебна работа, за самовъзпитание, за бюджета на времето и колелото на живота допринасят за персонифициране и по-дълбоко вътрешно осмисляне на непре?
одни ценности, които са в основата на човешкото поведение. Здравното възпитание и значими негови елементи също са представени чрез конкретни теми.
В концепцията на поредицата са заложени интегративен контекст за обучение по безопасност на движението по пътищата (БДП), както се изисква от учебната програма на МОН, интегрирани стратегии и методически те?
ники. Предложените от авторите решения са оригинални и обогатяват съществуващите до този момент практики.

Личностното идентифициране и формиране на желани модели на поведение са водещи акценти.

Проектите и проектните задачи предлагат много възможности за комбиниране на индивидуална и групова работа.

Многообразието от познавателно и практически ориентирани задачи успешно развива различни стилове и стратегии на учене.

Занимателните казуси и ситуации за предвиждане и оценяване на рискове и опасни последици добавят нови предимства към подготовката на четвъртокласниците по разглеждани в часа на класа теми.

Тестовете и задачите за самопроверка затвърдяват уменията за самооценяване и стимулират личностното самочувствие.

Чудесните илюстрации на ситуации, свързани с темите, съдействат за обогатяване на визуалните опори на учениците.

Дефинициите, практическите примери, оценяването, взимането на решения  и други познавателни и управленски  действия, които се изискват от четвъртокласниците, позволяват осмисляне, персонализиране и затвърдяване на новите правила в разнообразни условия.