С помагалото за 3. клас от новата поредица “Азбука на правилата” за часа на класа продължаваме дискусията от пред?
одните класове, в която се обсъждат правила за безопасно движение, безопасни маршрути, пътни знаци, интензивност на движението, опасна скорост и дистанция, опасности на пътя и пресичане на улици без светофари и пеше?
одни пътеки. Третокласниците се учат да разпознават и правилно да действат в необичайни ситуации по време на природни бедствия и аварии, да използват детския противогаз и да разпознават видовете сигнали при опасност. Значими аспекти на професионалното ориентиране също са намерили място в помагалото за 3. клас. Разширява се представата на децата за здравословното ?
ранене и начин наживот, личната ?
игиена и ползата от физическите занимания и спорта. Включени са теми за училищния правилник и правилата на класа, общуването с другите, азбуката на доброто, ваканциите, празниците и традициите, народните будители и българските светини и много други.
В концепцията за поредицата са заложени интегративен контекст за обучение по безопасност на движението по пътищата (БДП), както се изисква от учебната програма на МОН, интегрирани стратегии и методически те?
ники. Предложените от авторите решения са оригинални и обогатяват съществуващите до този момент практики.
Познатите герои от пред?
одните класове Ана и Боби продължават да бъдат персонажи в разнообразни сюжети. Заедно с тя?
учениците съпреживяват случващото се, оценяват различни ситуации и поведението на участниците в тя?
, учат се на отговорно поведение.
Предлаганите проекти и проектни задачи се комбинират с възможности за индивидуална и групова работа.
Многообразието от познавателно и практически ориентирани задачи успешно развива различни стилове и стратегии на учене.
Занимателните казуси и ситуации за предвиждане и оценяване на рискове и опасни последици добавят нови предимства към подготовката на третокласниците по разглеждани в часа на класа теми.
Тестовете и задачите за самопроверка затвърдяват уменията за самооценяване и стимулират личностното самочувствие.
Чудесните илюстрации на ситуации, свързани с темите, съдействат за обогатяване на визуалните опори на учениците.
Обобщенията в постоянната рубрика “Какво научи?
” помагат на третокласниците да осмислят информацията в края на часа и да направят своите изводи.
