Новият учебник разглежда син?
ронно европейската и националната история през периода от края на XV до началото на XX век. Той е снабден с всички елементи, които гарантират на учителя и учениците активно обучение. Съдържанието е об?
ванато в:
38 теми за нови знания;
6 упражнения за формиране на умения;
5 тематични упражнения;
5 теми за преговор и обобщение.
Темите за нови знания обединяват достъпен авторски текст с разнообразни документи и прецизен методически апарат. Ключовите думи в текста с наклонен шрифт улесняват ученето. Въпросите към писмените извори и изображенията подпомагат те?
ния анализ. 25 карти ориентират учениците в историческото пространство, а обществената структура е онагледена с 18 с?
еми. Задачите в рубриката “Помислете, обяснете, обсъдете” целят осмисляне на историята, а не ме?
анично възпроизвеждане. Рубриката “През погледа на съвременниците” насърчава ученето чрез съпреживяване. Индивидуалните и груповите проекти, темите за проучване и за дискусия са фокус на дейностния под?
од, заложен в учебника. Рубриката “Наследство” акцентира вър?
у ценностите на демокрацията.
Упражненията за формиране на умения задават “Метод на работа” с примери. В тя?
осмокласниците усвояват важните умения от програмата: анализ на историческа карта, произведения на изобразителното изкуство и фотографии; съставяне на план-конспект, писане на текст по исторически проблем, водене на културна дискусия.
Тематичните упражнения са посветени на парламентаризма, на модерните идеологии консерватизъм и либерализъм, на робството, на международната дипломация по Източния въпрос и на идеите на българските революционери.
Темите за преговор и обобщение синтезират най-важното от раздела в кратки текстове. Учениците сравняват и осмислят политически възгледи и модели на управление, причини и последици на събитията, идеи и действия на личности, проследяват промени и приемственост в историческото развитие.
Учебникът за 8. клас се ползва и като първа част за 9. клас при паралелки с интензивно изучаване на чужд език.
